จุฬาติวเตอร์ ได้ก่อตั้งเมื่อปี 2005 ได้เป็นการร่วมกลุ่มของรุ่นพี่ จุฬาฯ ธรรมศาสตร์ เกษตร ศิลปากร และมหิดล ในการกวดวิชาให้กับรุ่นน้องที่สนใจศึกษาต่อเข้าระดับปริญญาตรีของมหาลัยรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จุฬาฯ ธรรมศาสตร์ เกษตร ศิลปากร และมหิดล จากประสบการณ์การสอนที่ยาวนานและโครงการอื่นของทางจุฬาติวเตอร์ที่เกี่ยวกับการศึกษาไม่ว่าจะเป็นวิทยากรพิเศษนอกสถานที่ให้กับโรงเรียนหรือเขตการศึกษา ทำคลิปวีดีโอการสอนให้กับกลุ่ม ทรู คอร์ปอเรชั่น จำกัด (ทรูปลูกปัญญา) , ออกเก็งข้อสอบให้กับ เครือธนาคารกสิกรไทย วิชาการ.คอม eduzones.com (โครงการ TARO FREE NET) และอื่นอีกมากมายจนทำให้สถาบันกวดวิชาจุฬาติวเตอร์เป็นที่ยอมรับของสื่อต่างๆ เช่น สยามธุรกิจ กรุงเทพธุรกิจ ไทยโพสต์ ข่าวสด ช่อง5 Sanook.com และอื่นๆ ให้เป็นสถาบันกวดวิชาอินเตอร์ยอดนิยมในหมู่วัยรุ่น

      ในปี 2009 ทางสถาบันกวดวิชาจุฬาติวเตอร์ได้ย้ายสำนักงานมาตั้งอยู่ที่ จุฬา42 แถวตลาดสามย่านเก่า โดยเปิดสอนวิชาคณิตศาสตร์อินเตอร์เพื่อเตรียมความพร้อมสู่หลักสูตรนานาชาติ ตรี-โท-เอก ของมหาวิทยาลัยรัฐชั้นนำ อาทิ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์ เกษตรศาสตร์ ศิลปากร และมหิดล ซึ่งการเปิดสอนโดยเน้นวิชาอินเตอร์ได้รับความนิยมเป็นอย่างมากจากผู้ปกครองและนักเรียน อันเนื่องจากเมื่อ 3 – 4 ปีที่ผ่านมากระแสโรงเรียนสองภาษาได้รับความนิยมเป็นอย่างมาก จึงทำให้นักเรียนเมื่อโตขึ้นเลือกที่จะศึกษาต่อหลักสูตรนานาชาติระดับชั้นปริญญาตรี โท และเอก และในปีเดียวกันทางสถาบันได้มีโอกาสร่วมงานกับหน่วยงานและองค์กรต่างๆ เช่น

• เว็บการศึกษา eduzones.com โครงการ Taro Free NET ในการเก็งข้อสอบ
• วิทยากรวิชาภาษาอังกฤษ Keerapat International School
• วิทยากรวิชาภาษาอังกฤษ Trinity International School
• วิทยากรวิชาภาษาอังกฤษ สำนักงานหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนครบุรี
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนพูลเจริญวิทยาคม
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนวีรวัฒน์โยธิน

      ในปี 2010 ทางสถาบันกวดวิชาจุฬาติวเตอร์ได้ทำการขยายสถาบันเพื่อรองรับการนักเรียนที่เพิ่มมากขึ้น และได้ร่วมงานกับหน่วยงานและองค์กรต่างๆ เช่น

• ร่วมกับ วิชาการ.คอม จัดทำโครง Pre-test Online
• ร่วมกับ www.KBeautifulLife.com (เครือ ธนาคารกสิกรไทย) จัดทำโครงการ KBL Exammination Online ในการเก็งข้อสอบวิชาอินเตอร์ต่างๆ เช่น SAT CU-AAT CU-TEP IELTS TOEFl TOEIC เป็นต้น
• ร่วมกับ ทรูปลูกปัญญา ( เครือ ทรู คอร์ปอเรชั่น จำกัด) จัดทำโครงการ ผลิตวีดีโอสื่อการสอน ให้กับน้องระดับชั้นประถมศึกษา
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนเบญจมราชูทิศ
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนรัตนาธิเบศร์
  

     ในปี 2011 ทางสถาบันกวดวิชาจุฬาติวเตอร์ได้ทำการย้ายสถาบันจากสามย่านมายัง สยาม ซ.8 อาคารสยามกิตติ์ ชั้น6 เพื่อรองรับกับปริมาณนักเรียนที่มากขึ้น

• ได้รับเกียรติจาก นิตยสารทรูปลูกปัญญาให้เป็นคอลัมน์นิสต์
• วิทยากรพิเศษเก็งข้อสอบให้กับ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์
• ร่วมกับโรงเรียนอนุสรณ์สามเสนวิทยาลัยจัดทำหนังสืออนุสรณ์สามเสนวิทยาลัย
  

          การเรียนพิเศษอาจเป็นเรื่องไม่จำเป็นหากนักเรียนทุกคนมีสติปัญญา ความสามารถและโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน แต่ทว่าความจริงมิได้เป็นเช่นนั้น นักเรียนบางคนอาจมีพื้นฐานการเข้าใจ วิธีคิดวิเคราะห์และความถนัดแต่ละวิชาที่แตกต่างกันไป บางคนอาจชำนาญวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าจึงเป็นสาเหตุให้ทำคะแนนได้มากกว่ามากกว่าวิชาอื่น ดังนั้นการเรียนพิเศษจะช่วยปรับพื้นฐาน แก้จุดอ่อนและเสริมจุดแกร่งด้วยเทคนิคต่างๆจากผู้เชี่ยวชาญให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการทำโจทย์มากขึ้น

          นอกจากนี้การเรียนการสอนภายในห้องเรียนตามแบบโรงเรียนทั่วไปก็เป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ส่งผลให้เด็กต้องขวนขวายออกไปเรียนพิเศษหาความรู้เองนอกห้อง ประการแรก คือปริมาณเด็กนักเรียนต่อห้องมากเกินกว่าที่ครูผู้สอนจะสอดส่องดูแลและแก้ไขจุดด้อยทางวิชาการได้อย่างใกล้ชิดทั้งหมด เด็กที่มีพื้นฐานต่างจากเพื่อนจะถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลังทันทีหากมีเข้าใจบทเรียนเพียงแค่บางจุดเท่านั้น ซึ่งเหล่านี้อาจสะสมกลายเป็นความไม่ชอบในวิชานั้นๆเลยก็เป็นได้ ประการที่สอง เป็นธรรมชาติของเด็กไทยที่ไม่กล้าแสดงออกในห้องเรียน เมื่อเกิดความสับสนในบทเรียน เด็กจะไม่กล้ายกมือถามครูผู้สอนถึงประเด็นที่ไม่เข้าใจ เพราจะเกรงว่าจะเป็นการเสียเวลาเพื่อนส่วนมาก หรือเพราะกลัวโดนเพื่อนมองว่าตัวเองโง่

          ดังนั้นการเรียนภายในห้องเรียนอย่างเดียวจึงไม่สามารถตอบโจทย์ความต้องการของเด็กนักเรียนได้เพียงพออีกต่อไป การเรียนพิเศษแบบกลุ่มย่อยจึงเป็นกลายเป็นทางเลือกใหม่ของเด็กนักเรียนจำนวนมาก เนื่องจากการ “ติวตัวต่อตัว” จะทำให้เด็กเข้าถึงบทเรียนและผู้สอนได้มากกว่าการเรียนในห้องโดยทั่วไป ผู้เรียนสามารถซักถามข้อสงสัยกับ “ติวเตอร์” ได้ในทันที หรือในทางกลับกัน “ติวเตอร์” จะเป็นผู้มองเห็นจุดอ่อนของผู้เรียนพร้อมเสนอแนวทางการแก้ไขต่อไป